• Открытый семинар

    Михаэль Шмальхофер в Санкт-Петербурге

    "Поддержка конструктивных моделей отцовства в семье"

     

     

    5 июня 2017 года

    Санкт-Петербург

    Приглашаем, Вас, 5 июня 2017 года в город белых ночей и незабываемых приключений – Санкт-Петербург на открытый семинар обучающего психотерапевта института повышения квалификации в области детской и юношеской психотерапии ÖKIDs (Вена), супервизора – Михаэля Шмальхофера.

     

    Организатор мероприятия:

     

    Институт интегративной детской психотерапии и практической психологии «Генезис»

    Партнеры:

    Институт повышения квалификации в области детской и подростковой психотерапии ÖKIDs (Вена, Австрия)

     

     

  • Ведущий

    Михаэль Шмальхофер

    Психотерапевт, Дипломированный социальный работник, Обучающий Супервизор, Дипломированный педагог по методу Монтессори, Обучающий психотерапевт и супервизор детской и подростковой психотерапии ÖKIDs (Вена).

     

    Михаэль Шмальхофер известен русскоязычным психотерапевтам по проектам Европейской Ассоциации Психотерапевтов в Минеральных Водах и Львове, где он вел долгосрочные программы и группанализ с четырьмястами(!) участниками одновременно. Михаэль – постоянный тренер OeKids, с 2005 года ведет группы обучения детских/юношеских психотерапевтов с основательницей интегративной школы детской психотерапии - доктором Верой Цимприх. Он интенсивно обучает педагогов, врачей и родителей, ведет программы обучения супервизоров, создатель и руководитель программы и ассоциации P.A.S.S. в сотрудничестве с Федеральным министерством окружающей среды, молодежи и семьи, которая занимается профилактикой зависимостей и по здоровым образом жизни у детей непосредственно с детского сада и начальной школы (один из его проектов «Детские сады без игрушек» для воспитателей Nö.Lreg., The Oö.Lrg. и Oö.Kinderfreunde). Михаель - руководитель джаз группы Hello и байкер, ведет курс «Профилактика наркозависимости» в Венском Педагогическом институте повышения квалификации для воспитателей, в Школе брака и семейных консультантов архиепархии Вены, в Педагогической Академии, в Венском Педагогическом Институте, в Венском университете.

     

     

    Публикации:

     

    • Шмальхофер, Михаэль:      «Пристрастие в младенчестве», 23/ 02 ноября 2002 года, журнал Австрийского института исследований по вопросам семьи
    • Шмальхофер, Михаэль:   "Отцовский принцип в детской и подростковой психотерапии», в Zimprich / Froschmayer (ред.): Детская и подростковая психотерапия. Вена, Lexis Nexis, 2004
    • Шмальхофер, Михаэль:      ««Наблюдение в качестве источника питания», выгорание и наркозависимость», 1996,  general-KAV (ред.),
    • Шмальхофер, Михаэль:      «Молодежная наркомания", в журнале  детской и подростковой психотерапии австрийского общества детской и подростковой психотерапии ökids. Вена, 5.Jahrgang; 2/2007
  • О семинаре

    У участников будет возможность встретиться с собственным отцом, сформулировать самые главные (для ребенка – мальчика и девочки) качества Отца, и понять их развитие , а соответственно возможности поддержки.

     

    Если про материнство уже удалось выяснить, что:

    1. на предрасположенность к хорошему материнству накладывает отпечаток опыт поколений, 
    2. что хорошее терапевтическое сопровождение до беременности, в ходе беременности и в первые годы жизни, усиливает благоприятную «констелляцию материнства»,  и может изменить неудачную предрасположенность, то  «констелляция отцовства» до сих пор не описана.  Луиджи Зоя (книга «Отец») убедительно показал, что отцовство – очень позднее и хрупкое культурно-историческое образование  в психических структурах, легко сметается давлением других мужских архетипов.

    В терапии мы в основном сталкиваемся с различного рода конфликтами вокруг пап: у ребенка есть свои ожидания от папы, у мамы – свои ожидания (сознательные и бессознательные) которые она нередко адресует к роли отца, у отца есть свои представления о поведении в роли отца, а также свои ожидания (в том числе и бессознательные) от семьи и от каждого ее члена. В настоящее время существует масса конфликтных тем: в судах - при определении места жительства ребенка, в семьях - при конкуренции между родителями, в моделях взаимоотношений, к которым супруги привыкли (связанных с бытовым насилием), и которые являются разрушительными для ребенка. В стране много одиноко воспитывающих мама, как они могут дать пережить ребенку «принцип отцовства». Интегративные психотерапевты понимают, что для развития нужна устойчивая триада, тогда что делать одиноко воспитывающим мама?

    Специалистам и родителям нужны ясные и мотивирующие ориентиры и модели.

     

    Михаэль выстроил в своей жизни гармоничную модель сочетания мужественности, партнерства, родительства и профессиональной карьеры и является в нашем интегративном смысле замечательной моделью!

     

    Ждем Вас на семинаре Михаэля!

    Интервью с Михаэлем Шмальхофером - ведущим мастер-класса 4 июня и семинара 5 июня - "С отцом и без отца - интегрирующие аспекты отцовской любви". Альбина Локтионова

     

    А.Л. Вера Цимприх подметила, что выдающимся отцом был Даниель Стерн, он первый заметил, что после рождения у жены появилось что-то, чего у него нет, и открыл «материнскую матрицу». Для тебя быть отцом –это тоже наблюдать за отсутствием? Как ты понимаешь отцовство?
     

    М.Ш. КАК Я ПОНИМАЮ ОТЦОВСТВО? Как женщины понимают, что значит быть матерью ? Точно так же для мужчины быть отцом – это новая роль, и если я хочу ее понять, мне нужно прожить ее активно, а за этим уже стоит Новая Модель Жизни. И это фаза развития мужчины, в которой можно прийти к полному функционированию в смысле Карла Роджерса, быть генеративным в смысле Эриксона, или исполненным в смысле Виктора Франкла, без семьи мужчина стагнирует. Все, кто исследовал функции родительства , рассматривают родительство как фактор развития, ведь в нем идет речь о потребностях другого, не о своих. Для многих социальных слоев сложно перейти к этой новой модели жизни, сложно – представим ситуацию, если человек 8 часов работает на конвейере. Мне было легко, так как я был уже зрелым человеком и работал в частной практике, которую сократил в 2 раза и отказался от ведения групп, проект с Россией был исключением.
     

    А.Л. Я увидела твои очень особенные отношения с дочерьми, им как-то легко с тобой. Как они стали такими особенно хорошими?
    Девочкам легче с папой, но мы с супругой очень дружны. Почему они особенно хорошие? Я освобождал для них время, проводил с ними очень много времени, делал то, что им было интересно, кредит за дом я выплачивал долго, пусть банк зарабатывает, а у меня есть качество отношений и качество жизни. Я осознанно это выбрал.
     

    А.Л. Расскажи о твоем профессиональном становлении,
     

    М.Ш, Я всегда работfю с группами - я руководил педагогическим театром, потом Форум-театром, сейчас руковожу коллективом, где 60 сотрудников и 500 пациентов, в основном мужчины и юноши, есть подростки.
    Основная тема, которая меня занимает , в частности при зависимости, - отсутствие самосознания и неумение соотноситься с другими. Если люди не автономны, то их мнением легко манипулировать. А если они не соотносят себя с другими – отсутствует уважение. Я в своих детях, еще очень маленьких, уважал и поддерживал личность. Мне была важной их осознанность, достоинство.
    Что тебе интересно в России.
    Что мне так интересно в поездке в Россию – как развивались автономия и уважение. В Советском Союзе ведь государство перенимало роль отца.
    Да, был батюшка-царь, потом Сталин – всенародный отец.
    Я еще в другом аспекте - структуры, поддержка матери. Мы в Австрии только сейчас пришли к обязательному дет.саду для всех детей, к обязательной школе. Наша младшая дочь ходила в детский сад по внутренним часам  – она рано просыпалась, завтракала, и потом хотела уже играть и была совершенно бодрая и хотела в детский сад, после обеда мы ее забирали.
     

    А.Л. О страсти дочер к танцу, которые вылились в достижения
     

    М,Ш, На чемпионат мира по хип-хопУ? Конечно я ее сам повезу, мы все поедем

  • Участвовать в семинаре

     

    Место проведения:

     

    Высшая школа методологии, ул. Достоевского, д. 19/21

     

    Время проведения:

    5 июня 2017 с 10.00 до 19.00

     

     

    Стоимость семинара:

    Стоимость семинара -

    при оплате до 3 июня 2017 - 7000 рублей

     

    Для членов Института, оплативших участие в конференции

    «Дни детской психотерапии» -

    при оплате до 31 марта 2017 - 6000 рублей

    при оплате до 3 июня 2017 - 6500 рублей

     

    Цена семинара для членов Института (не участвующих в конференции)-

    после 1 апреля 2017 - 6800 рублей

     

     

     

     

  • Регистрация

    На Открытый Семинар 5 июня 2017

  • Контакты

    Место проведения

     

    Санкт – Петербург, ул. Достоевского 19/21,

     

    «Высшая школа методологии»,

    станция метро «Владимирская» (красная ветка).

     

     Выход из метро на Владимирскую площадь. Поворачиваете налево, идёте по Большой Московской улице до пересечения с улицей Разъезжей. На перекрестке – налево. Далее по Разъезжей до пересечения с улицей Достоевского. Поворачиваете на перекрестке направо. Розово-персиковый особняк – то, что нам нужно. На нем небольшая вывеска школы английского языка. Весь путь от метро – 630 метров.

     

    Посмотреть на карте Google 

     

    Контакты 

     

    Email: dnidpsy@gmail.com

     

     

    Телефоны в Санкт-Петербурге:

     

     +7 (921) 0986 719 Ольга Хардикова

     +7 (911) 0193110 Лилия Солкан